Código Escuela 4.0

 SITUACIÓN DE APRENDIZAJE CÓDIGO ESCUELA 4.0

Cuando nos propusieron participar en al proyecto Código Escuela 4.0, decidimos buscar una relación directa con nuestro proyecto de AdFE sobre la despoblación "Todo comienza con un sí". Una de las tareas finales que nos habíamos marcado con el alumnado, era la creación de un díptico con información para dar a conocer las diferentes localidades, que forman el CRA y su entorno natural, cultural y social, con el fin de intentar revertir el abandono de estos entornos rurales y su progresiva despoblación.

Y  aquí es donde entran los diferentes REA elegidos Lia la lianta, es una lechuza que vive en nuestro entorno rural, y que nos va a ayudar a preservar el medio, cuidarlo y respetarlo. Nuestro alumnado de 1º,2º,3º y 4º de Puebla y Santa María, nos vamos a encargar de conocer el medio social y natural de nuestro entorno así como su cuidado y preservación, los cursos de 5º y 6º  de Pallares y Puebla nos enseñaran el patrimonio cultural, con su REA, Extremadura y su folclore...¡Nos vamos a FITUR! e infantil con su REA de Literatura 

Esta SdA consta de 5 sesiones de las cuales 2 son con acompañamiento por parte de los mentores tecnológicos, en nuestro caso con el compañero Jonatan. En este proyecto ha participado el 100% del profesorado.

Haciendo uso de nuestra aula del futuro y de sus materiales en cada zona de acción hemos trabajado lo siguiente:

ZONA INVESTIGA Y EXPLORA: con nuestros paneles digitales el alumnado investigó  y exploró con nuestra ayuda lo que había que realizar en los diferentes REA.

                                        

ZONA ZONA INTERACTÚA: una vez que supimos qué teníamos que hacer nos pusimos manos a la obra, en primer lugar hicimos las actividades desenchufadas, que nos molaron un montón.

                                         

    

ZONA DESARROLLA: las actividades desenchufadas, fueron el paso previo para que luego nuestro alumnado pudiese desarrollar en grupo las actividades propuesta.

ZONA CREA: entre las actividades propuestas, está el uso del matatalab, las placas makey makey, la abejita. Todo ello para ayudarnos a desarrollar el pensamiento computacional.

Si quieres saber más copia y pega en tu barra URL 

https://drive.google.com/file/d/1HxLc7HbpT-BcpAz538a4wawqMAfzqxLU/view?usp=sharing

DEL DICHO AL HECHO LA SALUD ES UN DERECHO SITUACIÓN DE APRENDIZAJE ANUAL.

 DEL DICHO AL HECHO LA SALUD ES UN DERECHO

    Esta situación de aprendizaje se ha venido desarrollando a lo largo de todo el año, como su propio nombre indica  está relacionada con todo lo que significa preservar y cuidar nuestra salud. Con la misma hemos pretendido que nuestro alumnado adquiera hábitos saludables de alimentación, ejercicio, higiene, entre otros.

    Hemos intentado en la medida de lo posible trabajar en conjunto con nuestros otros proyectos llevados a cabo en el colegio, radio edu, huerto, librarium.

    Se han utilizado las diversas zonas de nuestra aula del futuro de infinidad de formas, aveces para investigar, presentar, desarrollar o crear.

Algunos ejemplos los podemos ver a continuación en los siguientes vídeos o imágenes:

ZONA INVESTIGA: Investigar sobre alimentos saludables y no tan saludables

ZONA PRESENTA: en la que hemos tenido ayuda de diversos profesionales relacionados con la salud, como nutricionista, enfermera, cruz roja, terapeuta ocupacional entre otros. Además de los propios alumnos presentando su receta entre ellos.

ZONA DESARROLLA: en la que han podido poner en práctica, técnicas de salvamento, siembra, relajación, concentración y ejercicio.

ZONA INTERACTÚA: pudiendo compartir la experiencia con compañeros y familias, en el caso de la foto siguiente el día de la convivencia, teniendo los juegos populares y tradicionales como otro medio de ocio y tiempo libre saludable, que ejercita el cuerpo y la mente.

ZONA CREA: en la que han creado material en actividades de asentamiento de contenidos como murales, platos saludables, vídeos etc.

Si quieres saber más sobre esta situación de aprendizaje pica aquí 

https://drive.google.com/file/d/11wf9EnQkJ2ufdZ2adeaNW0YYZrs4vhV_/view?usp=drive_link

Cuida tu planeta: La regla de las 5 R

Situación de aprendizaje las 5 R: rechaza, reduce, reutiliza, repara y recicla

¿CÓMO HEMOS TRABAJADO LA SOSTENIBILIDAD EN NUESTRO COLEGIO?

        A lo largo de todo el año, el trabajo de sostenibilidad lo hemos llevado a cabo de diversidad de maneras, ya que lo sostenible no es solo tirar cada envase al contendedor que corresponda, la sostenibilidad va mucho más allá.

    Desde el área de educación física y plástica, hemos reciclado, reutilizado y reducido el consumo de algunos materiales fungibles escolares, por ejemplo, cartulinas, usando primero todas aquellas que ya estaban cortadas por alguna parte, reutilizando los recortes para hacer adornos para las puertas en navidades, Halloween y carnaval. Con los balones viejos y pinchado de baloncesto hemos construido calabazas para Halloween, con los rollos de cartón  del baño, se han fabricado fantasmas emocionales, adornos navideños. Con  aros e indiacas rotos, hicimos una tela de araña y arañas. Con conchas cogidas de diferentes playas elaboramos el regalo del día de las madres. El cartón de cajas lo hemos reutilizado y fabricado nuestras palas de palados, los embudos para la fabricación de nuestras bolas malabares y cariocas han sido sacados de botellas de plástico pequeñitas cortadas, etc.

Todo ello a través de nuestro AdFE y sus distintos rincones de aprendizaje, que en algunos momentos hemos tenido que hacer directamente en el aula por estar en reubicación de espacios.

Algunos ejemplos de los materiales investigados, creados y mostrados han sido:

ZONA INVESTIGA: nuestro alumnado haciendo uso de las tableta han investigado el material reciclado que podíamos construir con materiales de uso cotidiano o inservibles.

ZONA CREA: en nuestra zona crea del aula del futuro  la diversidad de material que a continuación se expone.

ZONA PRESENTA: el alumnado más mayor de 5º y 6º de primaria han contando a sus compañeros y compañeras de cursos inferiores como hemos construido el material, así como el proceso de elaboración.

Si quieres saber más pincha aquí:

 https://drive.google.com/file/d/10a66G78tR4rtDUd14BaCUH2llCcRAnA5/view?usp=sharing

¡Juegos de Antaño para hoy y muchos años!

Situación de Aprendizaje: ¡Juegos de antaño para hoy y muchos años!

A lo largo de la situación de aprendizaje de saltos, realizada al finalizar  el segundo trimestre y comienzo del tercero, hemos trabajado en nuestra aula del futuro de diversidad de maneras. 

En primer momento hemos investigado y desarrollado, cuales eran los juegos preferidos de nuestras familias, como se divertían en la calle, ya que antes no había tanta pantalla, y eso era algo muy muy bueno porque la imaginación echaba a volar y eso es algo fundamental en nuestro desarrollo hacia personas adultas.

INVESTIGA Y DESARROLLA

 INTERACTÚA

Una vez que investigamos y por su puesto que practicamos, se los enseñamos al resto de compañeros del colegio. Y  nos grabamos, para poder mostrárselo a nuestras familias, en el canal de youtube https://www.youtube.com/@crarioviaradf. 

¡Ah! y se lo propusimos al programa de radio Anda levanta, como tema para los audios que las personas envían al programa. Para así refrescar las canciones y juegos de la calle, no solo de nuestros pueblos si no también de pueblos y ciudades cercanas.

Se lo enseñamos a nuestras familias el día de la convivencia, que hizo un día espectacular, y lo pasamos ¡genial!

CREA

Y por último, creamos nuestro libro de canciones y vídeos, para enseñárselo a otras personas, y podamos recuperar aquellos juegos de calle que tanto bien hacen, ya que no solo se trata de saltar, si no que además nos ayuda a desarrollarnos física, mental y socialmente hablando de manera saludable, y haciendo montones de amigos y amigas. 

Si quieres conocer más pincha aquí: 

https://drive.google.com/file/d/1QVaqCA1QYFdxhDAxu1kHsYUamiGzeCbR/view?usp=drive_link