PAPEL DE LA MUJER EN EL CINE (PALLARES)

 A través del cine, conocerán la mágica relación entre el cine y las bibliotecas. Descubrirán películas donde las mujeres sean las protagonistas y su repercusión en el mundo del cine.

Situación de aprendizaje    Fomento a la lectura, escritura y acceso a la comunicación (PLEA). Día de la Mujer (8 de marzo)

  Actividad de aprendizaje    Película infantil “Valentina” (Proyecto del PLEA “Un curso de cine”.

Z        ZONAS DE APRENDIZAJE:

• Zona de investiga, en parejas, buscarán con las tablets información sobre la película. Todos los datos quedarán registrados en una ficha técnica. (Título, protagonista, directora, año, género al que pertenece, duración,...)

• Zona interactúa: Puesta en común en gran grupo. Visionado del tráiler de la película y diálogo dirigido y libre sobre lo observado.

• Zona Presenta: Visionado de la película elegida. A continuación, se realizará un debate libre y dirigido por el profesorado.

• Zona Crea: Creación de una cartelera de la película. 

Zona PRESENTA: Nuestra cartelera.

Si queréis saber más...https://drive.google.com/file/d/1Da9TucggLCYg0bUyI1EkCAHiFJ4rMc0A/view?usp=sharing

Ecosistemas y Paisajes Reciclados

Nuestro alumnado de 3º y 4º de Pallares ha elaborado un escenario sobre los deferentes Ecosistemas y Paisajes de nuestro Planeta. Han investigado sobre ellos, han creado con material reciclado y han expuesto a sus compañeros/as. Una experiencia de Ciencias Naturales y Plástica para fomentar los ODS ¿Se les olvidará? Creemos que no.

Actividad Presenta e Interactua Inicial: Comenzamos introduciendo la Situación, hablando sobre que sabíamos que era un Ecosistema y nos repartimos uno por cada alumno/a. Pusimos los criterios en qué fijarse a la hora de desarrollar su trabajo y exposición. ¿Qué son?, características principales, fauna y flora, etc. También puntos importantes a tener en cuenta para la exposición. Duración: 1 sesión

Actividad Investiga y Crea: Con los datos anteriormente expuestos, cada alumno/a investigó su ecosistema y comenzó a crear su maqueta con material reciclado. Duración: 1 sesión control en aula intermedia entre las dos semanas que tuvieron para realizar el trabajo en casa.

Actividad Presenta Final: El alumnado expuso su ecosistema no sólo a los compañeros de su clase sino al resto de compañeros. 2 sesiones.

Evaluación se hizo mediante hoja de control inicial para autoevaluación y rúbrica final.

¡EL PAPEL DEL NIÑO EN EL CINE! Día de los Derechos de la Infancia (Pallares)

 A través del cine, conocerán la mágica relación entre el cine y las bibliotecas. Descubrirán películas donde los actores sean niños y niñas y su repercusión en el mundo del cine. 

• Situación de aprendizaje Fomento a la lectura , escritura y acceso a la comunicación (PLEA). Derechos de la Infancia.

• Actividad de aprendizaje: Serie infantil/juvenil Pippi Calzaslargas (Proyecto del PLEA “Un curso de cine”)

ZONAS DE APRENDIZAJE

• ZONA INVESTIGA: en pequeños grupos (Primaria) y gran grupo (infantil), buscarán con las tablets películas donde la figura del niño sea el protagonista.

A su vez realizarán un mural con películas donde la figura sean los niños ZONA CREA

• ZONA INTERACTUA: se debatirá la elección de la película a proyectar. Todos los datos quedarán registrados en  una ficha técnica. (Título, nacionalidad y año, género al que pertenece, duración,...)

•  ZONA PRESENTA: Visionado de la película elegida. A continuación se realizará un debate libre y dirigido por el profesorado ZONA INTERACTÚA

• ZONA CREA: Creación del carrete cinematográfico con imágenes coloreadas por los alumnos sobre las secuencias que más les ha gustado sobre la película “Pipi Calzaslargas”.

Si queréis saber más...